Πέμπτη, 30 Μαΐου 2013

ΟΛΜΕ: Εξετάσεις πέρα από τα όρια της λογικής και της ευαισθησίας

Αθήνα, 30/5/13

Η ΟΛΜΕ έχει αναφερθεί επανειλημμένα στις παθογενείς καταστάσεις που έχει δημιουργήσει ο θεσμός των πανελλαδικών εξετάσεων πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Στο θέμα αυτό έχει υποστηρίξει υπεύθυνα και τεκμηριωμένα την αυτονόμηση της λυκειακής βαθμίδας από τη διαδικασία πρόσβασης στην επόμενη εκπαιδευτική βαθμίδα και τη μετακίνηση προς ένα σύστημα ελεύθερης πρόσβασης.
Τα προβλήματα, ωστόσο, που δημιουργήθηκαν στις εφετινές πανελλαδικές εξετάσεις φαίνεται πως έχουν ξεπεράσει κάθε προηγούμενο, επιτείνοντας ως τα άκρα το άγχος και την αβεβαιότητα μεταξύ των υποψηφίων και των λοιπών μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας και προκαλώντας σύγχυση στην ελληνική κοινωνία.
Ουσιαστικά, η εφετινή εξεταστική διαδικασία έδειξε ότι η ηγεσία του υπ. Παιδείας όχι μόνο δεν διαθέτει την απαιτούμενη κοινωνική ευαισθησία και στοιχειώδη αίσθηση δικαιοσύνης, αλλά επιπλέον στερείται και των πιο βασικών παιδαγωγικών αρχών και οργανωτικών ικανοτήτων προκειμένου να φέρει σε πέρας ένα έργο όπως η διεξαγωγή των πανελλαδικών εξετάσεων.
Κοινή είναι η διαπίστωση σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς αλλά και κοινωνικούς φορείς ότι τα παραπάνω  έχουν δημιουργήσει  μία δικαιολογημένη αίσθηση αδικίας και ματαίωσης στους μαθητές,  ενώ σε κάποιες περιπτώσεις   προκάλεσαν ακόμη και την ψυχολογική τους κατάρρευση. Το σημαντικότερο όμως είναι ότι παραβιάστηκε ανοικτά η συνταγματική αρχή της ισονομίας για τους υποψήφιους.
Επισημαίνουμε κάποια από τα πιο σοβαρά προβλήματα και δυσλειτουργίες που επισημάνθηκαν:
  1. Στα Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής τα θέματα ήταν υπερβολικά απαιτητικά, με πολύ υψηλό συντελεστή δυσκολίας. Η επιλογή τους δείχνει, καταρχάς, ότι παραβιάστηκαν οι βασικές κατευθύνσεις που δίνει το ίδιο το υπ. Παιδείας για τη διδασκαλία και την αξιολόγηση του μαθήματος. Στα περισσότερα από τα υποερωτήματα απαιτούνταν συνδυασμοί γνώσεων διαφορετικών κεφαλαίων σε ένα αυστηρά τυπικό, αφηρημένο επίπεδο, ξένο προς τους δηλωμένους σκοπούς του μαθήματος. Τα θέματα αυτά απευθύνονταν προς ένα μαθητικό κοινό που είχε προετοιμαστεί σε συγκεκριμένους εξωσχολικούς χώρους (φροντιστήρια, ιδιαίτερα μαθήματα  κ.λπ.) αφού σίγουρα οι 2 ώρες την εβδομάδα που διατίθενται από  το αναλυτικό πρόγραμμα για το συγκεκριμένο μάθημα δεν επαρκούν για τη προετοιμασία αντιμετώπισης τέτοιων θεμάτων. Ουσιαστικά, με τα θέματα αυτά παραβιάστηκε η αρχή της ισότιμης αντιμετώπισης των υποψηφίων, καθώς κλήθηκαν να χειριστούν εμφανώς πολύ μεγαλύτερης δυσκολίας θέματα από αυτά που αντιμετώπισαν οι συμμαθητές τους που επέλεξαν ένα από τα τρία άλλα μαθήματα γενικής παιδείας και κυρίως τη Βιολογία. Την όλη κατάσταση επιδείνωσε η σοβαρή παρατυπία της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων, η οποία, ενώ η αξιολόγηση των γραπτών είχε ξεκινήσει, κυκλοφόρησε εκ των υστέρων οδηγία που ζητούσε ανατροπή των αρχικών οδηγιών βαθμολόγησης (υποερώτημα Γ2).
  2. Στα Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής αποφοίτων των Εσπερινών Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ επισημάνθηκε εσφαλμένη διατύπωση συγκεκριμένου υποερωτήματος (του Δ3). Το γεγονός αυτό, όπως και το προηγούμενο, δείχνει εύγλωττα τον τρόπο με τον οποίο οι «αρμόδιοι» αντιμετωπίζουν τις πιο αδύνατες, οικονομικά και κοινωνικά, ομάδες των μαθητών/μαθητριών μέσα από τη διαδικασία των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
  3. Τα θέματα των Μαθηματικών Θετικής-Τεχνολογικής Κατεύθυνσης, σύμφωνα με ανακοίνωση της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, «… είναι τα δυσκολότερα των τελευταίων ετών και απαιτούν ειδικές τεχνικές, που ίσως δεν προωθούν την έλξη και την αγάπη των μαθητών στα Μαθηματικά». Όπως τονίζεται, επιπλέον, μεταξύ άλλων, σε σχετική ανακοίνωση του Παραρτήματος Κεντρικής Μακεδονίας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, που ασκεί κριτική στις επιλογές της ΚΕΕ: (α) δεν υπήρξαν καθόλου ερωτήματα που μπορούν να τα διαχειριστούν μέτριοι μαθητές, (β) τα θέματα ήταν χωρίς διαβαθμίσεις, για πολύ γερά προετοιμασμένους μαθητές  με άριστη υποδομή στο χειρισμό αλγεβρικών παραστάσεων κάθε είδους, χωρίς να παρέχουν τη δυνατότητα διάκρισης των μαθητών σύμφωνα με τα ισχύοντα κριτήρια αξιολόγησης, και (γ) η άριστη προετοιμασία με βάση το επίσημο σχολικό βιβλίο δεν ήταν αρκετή για την επίτευξη υψηλής βαθμολογίας, καθώς τα περισσότερα ερωτήματα δεν έχουν την παραμικρή σχέση με τις ασκήσεις και τα προβλήματα του σχολικού βιβλίου.
  4.  Στο μάθημα της Φυσικής της Κατεύθυνσης, σύμφωνα με την Ένωση Ελλήνων Φυσικών (ΕΕΦ), κάποια ερωτήματα « ήταν έξω από το πνεύμα  διδασκαλίας, το πνεύμα του σχολικού βιβλίου και της αξιολόγησης της Φυσικής».
  5. Στο μάθημα της Λογοτεχνίας θεωρητικής κατεύθυνσης  η αρμόδια εξεταστική επιτροπή ζήτησε από τους εξεταζόμενους  «να απαντήσουν στο αδύνατο να απαντηθεί», δηλαδή την αναζήτηση ομοιοτήτων και διαφορών σε «δύο ολωσδιόλου άσχετα μεταξύ τους κείμενα». (Γ. Γιατρομανωλάκης, «Η Ρηνούλα και ο Σολωμός», εφ., «ΤΟ ΒΗΜΑ, 26/05/2013)
  6. Διαπιστώθηκε, επίσης, με δραματικό τρόπο ότι η απουσία του αναγκαίου ιατρικού προσωπικού στα βαθμολογικά κέντρα εγκυμονεί σοβαρούς κινδύνους για την υγεία των εκπαιδευτικών.

Με βάση τα παραπάνω –και όχι μόνο–, εγείρονται μια σειρά σοβαρά ερωτήματα:

  • Ποιοι και με ποια κριτήρια επιλέγονται ως μέλη της ΚΕΕ για να ορίσουν τα θέματα Πανελλαδικές Εξετάσεις; Ποιος έχει την ευθύνη γι’ αυτές τις επιλογές;
  • Ποιοι αναλαμβάνουν την ευθύνη της παραβίασης της συνταγματικής αρχής της ισοτιμίας μεταξύ των υποψηφίων; Πώς θα αποκατασταθούν οι θιγόμενοι (υποψήφιοι και οι οικογένειές τους) από την παραβίαση αυτή;
  • Ποιο είναι το  μήνυμα εκπέμπεται προς την ελληνική κοινωνία και ιδίως προς τους γονείς των υποψηφίων, όταν τίθενται θέματα που δεν περιλαμβάνονται στην εξεταστέα ύλη ή ο βαθμός δυσκολίας τους εκφεύγει κατά πολύ από τα λογικώς αναμενόμενα, και σίγουρα από το επίπεδο του σχολικού βιβλίου;
  • Ποιος έχει την ευθύνη για την προώθηση της στείρας απομνημόνευσης, για την εμμονή σε ατέλειωτες τεχνικές και ανούσιες διαδικασίες, αντί της κατανόησης και της οικειοποίησης της γνώσης μέσα από τη συμμετοχή, το διάλογο, την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση, την ανακάλυψη και τη διερεύνηση;
  • Οι οδηγίες του Π.Ι. σε σχέση με τους διδακτικούς στόχους και τους τρόπους αξιολόγησης των μαθητών/μαθητριών δεν αφορούν και αυτές τις εξετάσεις; Δεν οφείλει η ΚΕΕ να τις λαμβάνει υπόψη της;
  • Γιατί κατ’ επανάληψη επιλέγονται θέματα που ουσιαστικά ακυρώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία και πριμοδοτούν τα φροντιστήρια και τα ιδιωτικά σχολεία;
  • Πόσο είναι πλέον εφικτό για τους μαθητές/μαθήτριες που έχουν ως μοναδικό μέσο υποστήριξης το σχολείο και το σχολικό βιβλίο, και μάλιστα στην δύσκολη οικονομική και κοινωνική συγκυρία της εποχής μας, να προσεγγίσουν ακόμα και τη βαθμολογική βάση, κάτω από αυτούς τους όρους;
  • Ποιος έχει την ευθύνη για την ουσιαστική ακύρωση του έργου του εκπαιδευτικού, από το στιγμή που η διδακτέα ύλη απαιτεί, όπως στην περίπτωση των Μαθηματικών, τις διπλάσιες διδακτικές ώρες από αυτές που διατίθενται, ενώ τα συγκεκριμένα θέματα που τέθηκαν απαιτούν πολλαπλάσιες  διδακτικές ώρες και μάλιστα με ένα αντιπαιδαγωγικό, δασκαλοκεντρικό τρόπο διδασκαλίας;
  • Πώς μπορεί ο καθηγητής / η καθηγήτρια να επιτελέσει το διδακτικό έργο, σύμφωνα με τις ισχύουσες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές, όταν με τέτοια θέματα ανατρέπεται το αναλυτικό πρόγραμμα διδασκαλίας;  Με ποιες αρχές και κατευθύνσεις θα επιχειρήσει το επόμενο σχολικό έτος να διδάξει, π.χ., τα «Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής» σε μια τάξη Γενικής Παιδείας;  Θα τηρήσει τις επίσημες οδηγίες, που απευθύνονται στο σύνολο των παιδιών, αλλά δεν τα προετοιμάζουν κατάλληλα για τέτοια θέματα στις πανελλαδικές εξετάσεις; Ή θα παραβιάσει ουσιαστικά τις αρχές του λειτουργήματός του, απευθυνόμενος σε μια μικρή μερίδα παιδιών, επικεντρώνοντας σε θέματα αντίστοιχα αυτών των Πανελλαδικών Εξετάσεων και αγνοώντας τις ανάγκες των υπολοίπων;
  • Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη της δυσφήμισης και ουσιαστικά της ακύρωσης του δημόσιου σχολείου, σε αυτούς τους χαλεπούς καιρούς, όταν εμφανίζεται ως ανίκανο να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της προετοιμασίας των μαθητών/μαθητριών για της πανελλαδικές εξετάσεις;
  • Ποιοι είναι επιτέλους οι «επίορκοι» του δημόσιου τομέα, που πρέπει όχι μόνο η Παιδεία μας, αλλά το σύνολο της κοινωνίας να αποβάλουν από το Δημόσιο;
  • Θα απασχολήσει επιτέλους σοβαρά το Υπουργείο η αποτυχία των μαθητών ώστε να αναθεωρήσει ριζικά την εκπαιδευτική πολιτική και τις προτεραιότητές της, ή θα καταφύγει για άλλη μια φορά στις συνηθισμένη λασπολογία περί ανεπάρκειας και  φυγοπονίας των λειτουργών της εκπαίδευσης;
Απευθύνουμε τα παραπάνω ερωτήματα αρχικά στους καθ’ ύλην αρμόδιους του υπ. Παιδείας καλώντας τους να αναλάβουν επιτέλους τις ευθύνες τους. Δευτερευόντως, τα απευθύνουμε προς όσους δεν έχασαν ευκαιρία το τελευταίο διάστημα να ξιφουλκούν κατά των εκπαιδευτικών, χαρακτηρίζοντάς τους «ανεύθυνους» και αποδίδοντας σε εκείνους την αποκλειστική ευθύνη όλα τα δεινά της εκπαίδευσης, αποσιωπώντας ότι είναι ακριβώς η ακολουθούμενη πολιτική που κατ’ εξοχήν δημιουργεί τα προβλήματα στην εκπαίδευση και στην κοινωνία.

Τετάρτη, 29 Μαΐου 2013

Συζήτηση για τα κενά-πλεονάσματα στο κλειστό της Σαντορίνης




Πέμπτη 30 Μαΐου 2013


 ώρα 19:00 στο συνεδριακό ΔΑΠΠΟΣ
(κλειστό γυμναστήριο)

Συζήτηση με τον αιρετό του ΠΥΣΔΕ
Χρήστο Φιρτινίδη

για τον υπολογισμό κενών & πλεονασμάτων
εκπαιδευτικού προσωπικού





Μου είπαν θα βάλεις το χακί

Απόφαση της ΕΛΜΕ Θήρας για τη στάση των αιρετών στα ΠΥΣΔΕ

Απόφαση της ΕΛΜΕ Θήρας για τη στάση των αιρετών στα ΠΥΣΔΕ
για τον υπολογισμό κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού
Β’θμιας εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2013-2014

Συνάδελφοι και συναδέλφισσες, στη Σύρο σήμερα, η Α΄ ΕΛΜΕ Κυκλάδων θα πραγματοποιήσει κινητοποίηση διαμαρτυρίας κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης του ΠΥΣΔΕ Κυκλάδων, που θέμα έχει τον υπολογισμό κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το Σχ. Έτος 2013-2014, καλώντας τους συναδέλφους να συμμετάσχουν σε αυτήν.
Εκφράζουμε τη συμπαράστασή μας στην κινητοποίηση και απαιτούμε από τους αιρετούς εκπροσώπους συναδέλφους, να αρνηθούν να επικυρώσουν με την υπογραφή τους στα ΠΥΣΔΕ, τους πίνακες που θα συμπληρωθούν σύμφωνα με την εγκύκλιο 70607/Δ2/23-05-2013 για τον υπολογισμό των κενών-πλεονασμάτων του εκπαιδευτικού προσωπικού, οι οποίοι θα οδηγήσουν σε μετακινήσεις-απολύσεις συναδέλφων και στη διάλυση του δημόσιου σχολείου.
Κρίνεται δε, απαραίτητο οι αιρετοί εκπρόσωποι σε συνεργασία και συντονισμό με τις ΕΛΜΕ να παρευρίσκονται καθ΄ όλη τη διάρκεια της συνεδρίασης των ΠΥΣΔΕ ώστε να ανατρέψουν τη λογική της συγκρότησης των πινάκων, όπως αυτή έχει αποφασιστεί από το Υπουργείο Παιδείας.


Για το Διοικητικό Συμβούλιο

Τρίτη, 28 Μαΐου 2013

ΟΛΜΕ: Όχι στη μισθολογική και βαθμολογική υποβάθμιση εκπαιδευτικών

Αθήνα, 23-05-13


Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την προσπάθεια της κυβέρνησης για νέα σοβαρή μείωση αποδοχών σε περισσότερους από 12.500 εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων ΠΕ16, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ20 και ΤΕ01 που διδάσκουν κυρίως στην τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση (ΕΠΑΛ – ΕΠΑΣ) αλλά και σε Γυμνάσια ή Γενικά Λύκεια, καθώς επίσης και στην εδική αγωγή ως Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΠΕ26-30). Η νέα  αυτή μείωση προωθείται μέσα από μια αυθαίρετη ερμηνεία του ν.4024/11 Με μια κατά παραγγελία από το Υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους.
Αν γίνει δεκτή αυτή η γνωμοδότηση (κατά παράβαση του ν.1566/85 που προβλέπει τα προσόντα κάθε κατηγορίας εκπαιδευτικού) και από το Υπουργείο Παιδείας, αυτό πρακτικά σημαίνει την υποβάθμιση κατηγορίας, τη μείωση αποδοχών και την επιστροφή χρημάτων από τους εκπαιδευτικούς αναδρομικά από το Νοέμβρη του 2011!!
Το θέμα αυτό είχαμε θέσει και στη συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας (08/05/13) αλλά δεν απαντήθηκε.

Ζητάμε από το Υπουργείο Παιδείας  να μην κάνει αποδεκτή την γνωμοδότηση αυτή. Καμία νέα μείωση αποδοχών, καμία υποβάθμιση κλάδου  δεν θα γίνει αποδεκτή. 

Δευτέρα, 20 Μαΐου 2013

Καταγγελία κατά του ΔΣ της ΟΛΜΕ για την μεθόδευση αναστολή της απεργίας


Θήρα, 20 Μαΐου 2013

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Θήρας, λαμβάνοντας υπόψη και τη συζήτηση που πραγματοποιήθηκε στις 16 Μαΐου στην ΕΛΜΕ μας, καταγγέλλει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο την απαράδεκτη στάση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ στη Γ.Σ. των προέδρων των ΕΛΜΕ.
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ έχει τεράστιες ευθύνες για την τροπή που πήραν τα πράγματα. Και αυτές τις ευθύνες επιχείρησε να τις καλύψει με τον χειρότερο τρόπο. Κρύφτηκε, προσπάθησε να μετακυλήσει τις ευθύνες του στους προέδρους των ΕΛΜΕ, και τελικά με ραδιουργίες και πραξικοπηματικές αποφάσεις ανέστειλε την απεργία που είχε ψηφίσει η συντριπτική πλειοψηφία της βάσης του κλάδου.
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ όφειλε να έχει πάρει στα σοβαρά την εισήγηση που έκανε για την απεργία στις εξετάσεις και όχι να την αντιμετωπίζει σαν μια οποιαδήποτε άλλη 24ωρη απεργία.
Όφειλε να έχει οργανώσει την απεργία δίνοντας έγκαιρα κατευθύνσεις για την επιτυχή υλοποίηση της στις ΕΛΜΕ.
Όφειλε να λάβει υπόψη του ότι απέναντι του έχει την πιο αυταρχική κυβέρνηση της μεταπολίτευσης.
Όφειλε να έχει σχεδιασμό για το ενδεχόμενο της επίταξης και όχι μέσω του προέδρου του να δηλώνει ότι θα σπάσουμε την απεργία αν επιταχθούμε.
Όφειλε να επικαιροποιήσει έγκαιρα την εισήγηση του προς τις ΕΛΜΕ αν θεωρούσε ότι με την ανακοίνωση της επίταξης έχουν αλλάξει σημαντικά τα δεδομένα.
Όφειλε να οσμιστεί ήδη από τις πρώτες Γ.Σ και από τη συγκέντρωση της Δευτέρας, αν όχι νωρίτερα, ότι ο κλάδος συσπειρώνεται γρήγορα και δεν γίνεται να παίξει παιχνίδια στις πλάτες του.
Όφειλε να μην αιφνιδιάζει τους προέδρους των ΕΛΜΕ θέτοντάς τους ερωτήματα που ίσως ορισμένοι δεν ήταν σε θέση να απαντήσουν, αν και κατά τη γνώμη μας το ναι στην απεργία είναι και ναι στους όρους και στις προϋποθέσεις υλοποίησης της γιατί δεν είναι δυνατόν να ψηφίζεις θετικά μια τόσο κρίσιμη απεργία (όντας επιστρατευμένος και στις μέρες των πανελληνίων) και να μην έχεις συνυπολογίσει το αν έχεις τους όρους για την επιτυχή υλοποίησης της. Άλλωστε, με αυτό το σκεπτικό ψηφίσαμε ναι στην απεργία στη Συνέλευση της ΕΛΜΕ Θήρας με σχεδόν καθολική συμμετοχή των μελών μας.
Όφειλε, έστω και την τελευταία στιγμή, και μπροστά στο αδιέξοδο που με δική του ευθύνη δημιουργήθηκε, να επιστρέψει στις Γ.Σ των ΕΛΜΕ αν έκρινε ότι τα μέτρα στήριξης της απεργίας δεν έχουν αποσαφηνιστεί στο βαθμό που απαιτείται. Θα χάνονταν λίγες μέρες παραπάνω. Κανένας αγώνας δεν κρίνεται από την όποια Παρασκευή ή την όποια Δευτέρα. Δεν θα χανόταν όμως η εμπιστοσύνη, η μαζικότητα, η συντροφικότητα και η αξιοπρέπεια μας. Αυτά, ναι, κρίνουν τους αγώνες.
Σε κάθε περίπτωση, δεν όφειλε απλώς, αλλά ήταν υποχρεωμένο να σεβαστεί τις μαζικότερες Γ.Σ. της τελευταίας εικοσαετίας. Και όχι με πρωτοφανείς μεθοδεύσεις να μετατρέψει το άσπρο σε μαύρο και να αναστείλει την απεργία αφήνοντας ξεκρέμαστους χιλιάδες συναδέλφους χωρίς καν να τους δώσει το δικαίωμα να επανατοποθετηθούν επί των γεγονότων.
Οι ευθύνες του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ είναι βαρύτατες και απλώνονται σε όλα τα μέλη του και όλες τις παρατάξεις που εκπροσωπούνται σ’ αυτό ανεξαιρέτως. Όχι μόνο και όχι τόσο για τους πολιτικούς ή τακτικούς χειρισμούς που έκαναν όλη την τελευταία βδομάδα και μέσα στη Γ.Σ των προέδρων. Αυτά αποτελούν αντικείμενο πολιτικής συζήτησης και όλοι θα κριθούν στο βαθμό που τους αναλογεί. Αλλά κυρίως γιατί καμία παράταξη του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ δεν υπερασπίστηκε με νύχια και με δόντια, όπως ήταν υποχρεωμένη να κάνει ακόμα κι αν διαφωνούσε, τις Γ.Σ που με τόσο κόπο, τόση αγωνία και τόσο πάθος πραγματοποίησαν χιλιάδες συνάδελφοι σε όλες τις ΕΛΜΕ της χώρας. Αυτή η ευθύνη είναι απόλυτη και καθολική. Είμαστε απόλυτα σίγουροι ότι έστω και μία παράταξη του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αν προέβαλλε σθεναρή αντίσταση (με τους τρόπους που τόσες και τόσες φορές με πολύ πιο ασήμαντες αφορμές έχουν αποδείξει ότι μπορούν να κάνουν) στο όνομα των 20.000 συναδέλφων των Γ.Σ. δεν πρόκειται να πέρναγε τόσο εύκολα αυτή η κατάπτυστη μεθόδευση. Και γι’ αυτό, τελικά, θεωρούμε ότι υπήρξαν σκοπιμότητες και όχι απλά ατυχείς σχεδιασμοί. Άλλωστε, ακόμα και τώρα όλοι επιμένουν να εκτιμούν ότι δεν υπήρχαν οι «όροι και προϋποθέσεις». Υπάρχει άραγε ισχυρότερη προϋπόθεση από την μαζικότατη συμμετοχή στις συνελεύσεις των εργαζόμενων του μακράν πολυπληθέστερου κλάδου; Και αν ο καθένας νομιμοποιείται να ερμηνεύει κατά πως θέλει τις διαθέσεις των συναδέλφων, τότε προς τί οι Γ.Σ; Μήπως, άραγε, να τις καταργήσουμε για να μην ταλαιπωρούμε και το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ;
Ο κλάδος υπέστη συντριπτική ήττα. Το απευχόμαστε αλλά τα αποτελέσματα αυτής θα μας κυνηγούν για πολλά χρόνια. Το εργατικό κίνημα υπέστη συντριπτική ήττα. Και είναι συντριπτική όχι γιατί προήλθε από την κυβέρνηση αλλά γιατί προήλθε από το εσωτερικό του. Απαιτούμε από το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να αναλάβει άμεσα τις ευθύνες του. Ειλικρινά, απορούμε πως δεν το έχει κάνει ακόμα. Και περιμένουμε την πρόταση του για νέες Γ.Σ. που θα προωθήσουν τον αγώνα. Η σιωπή του μετά τα τελευταία γεγονότα είναι εκκωφαντική. Εκτός αν σκέφτεται να αφήσει τις ΕΛΜΕ να αυτοοργανωθούν. Ίσως αυτός να είναι και ο μόνος δρόμος που απομένει.
  
Για το Διοικητικό Συμβούλιο

Έκτακτη συνεδρίαση ΔΣ ΕΛΜΕ Επαρχίας Θηρας

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ θα συνεδριάσει έκτακτα τη Δευτέρα 20 Μαΐου στις 8:30 το απόγευμα με θέμα: Εκτίμηση των αποτελεσμάτων της συνέλευσης Προέδρων και η θέση της ΕΛΜΕ Θήρας.

Οι συνεδριάσεις είναι ανοιχτές στα μέλη.

Από το ΔΣ.

Τετάρτη, 15 Μαΐου 2013

Γενική Συνέλευση Πέμπτη 16 Μαΐου 2013


Γενική Συνέλευση

Πέμπτη 16 Μαΐου 2013
ώρα 5 το απόγευμα στο Μπελλώνειο


για το συντονισμό της δράσης μας
στο νησί της Σαντορίνης




Μου είπαν θα βάλεις το χακί

Απόφαση Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης ΕΛΜΕ Επαρχίας Θήρας

Θήρα, 14 Μαΐου 2013

‘Έπειτα από τις γενικές συνελεύσεις στα  νησιά της ΕΛΜΕ Επαρχίας Θήρας τα αποτελέσματα έχουν ως εξής:

Ψήφισαν:                                                      105
Υπέρ του πλαισίου δράσης της ΟΛΜΕ:                  79
Υπέρ του πλαισίου δράσης της ΕΣΑΚ-ΔΔΕ:             3
Κατά:                                                              8
Λευκά:                                                           15

Έκτακτη Γενική Συνέλευση την Πέμπτη 16 Μαΐου για παραπέρα συντονισμό  της δράσης μας.


Υπερψηφίζεται το Πρόγραμμα Δράσης:
  1. 24ωρη απεργία την Παρασκευή 17/5 και 5νθήμερη απεργία από 20/5 έως 24/5/2013
  2. Νέες Γ.Σ. των ΕΛΜΕ στις 23/5 και ΓΣ προέδρων στις 24/5 για επανεκτίμηση και κλιμάκωση των κινητοποιήσεων

ΑΙΤΗΜΑΤΑ –ΑΙΧΜΕΣ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ
  1. Καμία απόλυση εκπαιδευτικού – Διασφάλιση των εργασιακών δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών
  2.  Άμεση απόσυρση του Π.Δ. για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις
  3. Άμεση κατάργηση των νόμων για το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο (ν.4093/12 και 4057/12) που έχει θέσει υπό διωγμό τους εκπαιδευτικούς
  4. Απόσυρση του ΠΔ για την Αξιολόγηση. Κατάργηση του ν.4142/13 για την Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας
  5. Διασφάλιση των οργανικών θέσεων που απειλούνται από την αύξηση του διδακτικού ωραρίου (ν.4152/13, παρ. Θ). Κατάργηση του ν.4152/13.
  6. Ουσιαστική οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών, ιδιαίτερα των νεότερων. Κατάργηση του ν.4024/2011
  7. Καμία κατάργηση – συγχώνευση σχολείου. 25 μαθητές κατ’ ανώτατο όριο στην τάξη
  8. Να μην περάσουν τα σχέδια νόμων για το Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο που είχαν δοθεί στη δημοσιότητα το προηγούμενο διάστημα
  9.  Όχι στις μνημονιακές πολιτικές που διαλύουν τη δημόσια εκπαίδευση. 

Για το Διοικητικό Συμβούλιο


Τρίτη, 14 Μαΐου 2013

Γενική Συνέλευση Τρίτη 14 Μαΐου 2013


Γενική Συνέλευση
Τρίτη 14 Μαΐου 2013
ώρα 19:00
Μπελλώνειο

Μου είπαν θα βάλεις το χακί…

Δευτέρα, 13 Μαΐου 2013

ΟΛΜΕ: Να ανακληθεί άμεσα η επίταξη-επιστράτευση των εκπαιδευτικών


Αθήνα, 12/5/13

ΚΑΤΑΓΓΕΛΛΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΝΤΙΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΚΑΤΗΦΟΡΟ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ
ΝΑ ΑΝΑΚΛΗΘΕΙ ΑΜΕΣΑ Η ΕΠΙΤΑΞΗ-ΕΠΙΣΤΡΑΤΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την απόφαση της κυβέρνησης η οποία δημοσιεύτηκε αργά το βράδυ του Σαββάτου, 11-5-13, στο ΦΕΚ με αριθμό 1139 και προβαίνει στην «επίταξη των προσωπικών υπηρεσιών» του συνόλου των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, «καθώς και της χρήσης των ακίνητων και κινητών». Η επίταξη αυτή αφορά όχι μόνο όσους και όσα έχουν σχέση με τις πανελλαδικές εξετάσεις, αλλά και για κάθε εκπαιδευτική διαδικασία και για αόριστο χρονικό διάστημα «έως την έκδοση νεότερης απόφασης».
Η προληπτική αυτή επιστράτευση των εκπαιδευτικών είναι μια ακραία αντιδημοκρατική και αντισυνταγματική απόφαση που δεν στηρίζεται σε καμία εθνική ή διεθνή νομοθεσία. Αποδεικνύεται πως ο στόχος της κυβέρνησης δεν είναι, όπως διατείνεται, η ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων, αλλά η στέρηση και η απαγόρευση του δημοκρατικού μας δικαιώματος να διεκδικούμε και να αγωνιζόμαστε.
Η κυβέρνηση επιστρατεύει τους εκπαιδευτικούς «προληπτικά» και τους απαγορεύει να απεργήσουν, πριν καν  αποφασίσει ο κλάδος την απεργία.  Προφανώς θέλει να απαγορεύσει με την απόφασή της και αυτή ακόμη τη συζήτηση για απεργία! Ο αντιδημοκρατικός κατήφορος δεν έχει τέλος. Αν τους αφήσουμε, θα μας απαγορεύσουν και να σκεφτόμαστε!
Δεν θα περάσει αυτή η αυταρχική και αντιδημοκρατική πολιτική.
Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν μαζικά στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα, που θα πραγματοποιηθούν την Τρίτη 13/5/13.
Μετά τις εξελίξεις αυτές, το ζήτημα δεν αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς.
Καλούμε τις συνδικαλιστικές οργανώσεις, τους γονείς και τους μαθητές, το σύνολο του λαού να αντισταθούν σε αυτή την πολιτική που τσακίζει τα στοιχειώδη δημοκρατικά δικαιώματα και προσπαθεί να επιβάλλει στο λαό μια απέραντη λιτότητα και στέρηση των κοινωνικών αγαθών.
Καλούμε όλους να συμμετάσχουν στο συλλαλητήριο την  Δευτέρα 13-5 στις 7 μμ, που συμβολικά θα ξεκινήσει από τα γραφεία της ΟΛΜΕ (Ερμού και Κορνάρου 2), αλλά και στα συλλαλητήρια που θα πραγματοποιηθούν σε όλη τη χώρα.
Καλούμε την ΑΔΕΔΥ και τη ΓΣΕΕ να κηρύξουν την Παρασκευή, 17/5 Πανεργατική - Πανελλαδική απεργία για την καταδίκη του κυβερνητικού αυταρχισμού, την καταστρατήγηση του συνταγματικά κατοχυρωμένου δικαιώματος της απεργίας, αλλά και τη στήριξη των κοινωνικών αγαθών που απειλούνται με ολοκληρωτική καταστροφή.
Τέλος, καλούμε έστω αυτή την ώρα, τον πρωθυπουργό και την κυβέρνηση να ακυρώσουν άμεσα αυτή την απόφαση.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ θα καταγγείλει τις αντιδημοκρατικές – αντισυνταγματικές ενέργειες σε όλες τις διεθνείς οργανώσεις και θα προσφύγει άμεσα στην Ελληνική δικαιοσύνη για την ακύρωση αυτής της απόφασης.

Σάββατο, 11 Μαΐου 2013

ΟΛΜΕ: Μέρα για τη στήριξη του απεργιακού αγώνα


Αθήνα, 11/5/13


ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΠΕΡΓΙΑΚΟΥ ΑΓΩΝΑ


            Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αποφάσισε τα παρακάτω ενισχυτικά μέτρα για την στήριξη των απεργιακών μας κινητοποιήσεων.

1.   Σύσκεψη των Δ.Σ. των ΕΛΜΕ της Αττικής στα γραφεία της ΟΛΜΕ την Κυριακή, 12/5 στις 6 μ.μ. για ενημέρωση και συγκρότηση κεντρικής απεργιακής επιτροπής.

2. Συγκέντρωση διαμαρτυρίας για την καταδίκη του αυταρχισμού της κυβέρνησης και της ποινικοποίησης των απεργιών τη Δευτέρα, 13/5 στις 7 μ.μ. κάτω από τα γραφεία της ΟΛΜΕ (Ερμού & Κορνάρου 2). Στην συγκέντρωση καλούμε να συμμετέχουν όλες οι συνδικαλιστικές οργανώσεις των εργαζομένων.

3.   Καλούμε την ΑΔΕΔΥ και τη ΓΣΕΕ να κηρύξουν την Παρασκευή, 17/5 Πανεργατική Πανελλαδική απεργία για την καταδίκη του κυβερνητικού αυταρχισμού, την καταστρατήγηση του συνταγματικά κατοχυρωμένου δικαιώματος της απεργίας αλλά και τη στήριξη των κοινωνικών αγαθών που απειλούνται με ολοκληρωτική καταστροφή.

4.  Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ θα καταγγείλει σε όλες τις διεθνείς συνδικαλιστικές οργανώσεις των εκπαιδευτικών την πολιτική του υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης.


ΟΛΜΕ: Κάλεσμα σε δημόσια διαπραγμάτευση


Αθήνα, 11/5/13


ΚΑΛΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΣΗ


            Το Υπ. Παιδείας κατακλύζει τα ΜΜΕ με “non papers” που διαστρεβλώνουν τα αιτήματα και τις θέσεις των εκπαιδευτικών, ενώ αρνείται τον ουσιαστικό διάλογο με την ΟΛΜΕ και την επίλυση των κρίσιμων προβλημάτων της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.

            Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αναλαμβάνει τις παρακάτω πρωτοβουλίες:

Α. Καλεί την ηγεσία του Υπ. Παιδείας να αποσύρει το ΠΔ για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις εκπαιδευτικών, να δεσμευτεί ότι δεν θα γίνει καμία απόλυση μόνιμου ή αναπληρωτή καθηγητή, ότι δεν θα κλείσει καμία σχολική μονάδα και να ορίσει άμεσα συνάντηση με το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ.

Β.  Προτείνει την πραγματοποίηση μέσα στις επόμενες ημέρες δημόσιου τηλεοπτικού διαλόγου σε εθνικό δίκτυο με εκπροσώπους του Υπ. Παιδείας, της ΟΛΜΕ και των πολιτικών κομμάτων. 


ΟΛΜΕ: Όχι στην ποινικοποίηση και την τρομοκρατία


Αθήνα, 11/5/13

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ 
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει τον αντιδημοκρατικό κατήφορο στον οποίο έχει περιέλθει πλέον η κυβέρνηση, με την απόφασή της να καταστείλει και τον απεργιακό αγώνα των εκπαιδευτικών, απόφαση που προδίδει η διοχέτευση πληροφοριών στα ΜΜΕ για προληπτική πολιτική επιστράτευση των εκπαιδευτικών, μάλιστα πριν καν αυτή αποφασιστεί από τη ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ, που είναι  προγραμματισμένη για την Τετάρτη 15/5. Αν ισχύσει αυτό θα πρόκειται για μια πρωτοφανή, παράνομη και αντισυνταγματική ενέργεια.
Με το πρωτόγνωρης βαρβαρότητας μέτρο  της ποινικοποίησης της απόφασης- εισήγησης της ΟΛΜΕ για απεργία η κυβέρνηση μετατρέπει κάθε απεργιακή  και αγωνιστική  κινητοποίηση ουσιαστικά σε «ιδιώνυμο αδίκημα». Στην προσπάθειά της να συγκαλύψει τον κατασταλτικό  χαρακτήρα της πολιτικής της η κυβέρνηση επικαλείται δήθεν την ευαισθησία της απέναντι  στους δοκιμαζόμενους και διαγωνιζόμενους μαθητές μας, για την προάσπιση των δικαιωμάτων των οποίων εμείς ως εκπαιδευτικοί αγωνιζόμαστε στην κατεύθυνση της άμβλυνσης των κοινωνικών ανισοτήτων στη μόρφωση και της κατάργησης των φραγμών στη γνώση που σταθερά πολλαπλασιάζουν με την πολιτική τους.
Η κυβέρνηση  κηρύσσει εχθρούς τους αγωνιζόμενους εκπαιδευτικούς, ποινικοποιεί  ΠΡΟΚΑΤΑΒΟΛΙΚΑ (!) την απεργιακή μας κινητοποίηση, στο όνομα δήθεν της ομαλής διεξαγωγής των Πανελλαδικών Εξετάσεων, στην πράξη όμως με συγκαλυμμένο το στόχο της ΜΑΖΙΚΗΣ ΑΠΟΛΥΣΗΣ 12.000 Αναπληρωτών και Ωρομισθίων άμεσα, αλλά και αρκετών χιλιάδων μονίμων εκπαιδευτικών που θα βρεθούν χωρίς διδακτικό ωράριο και οργανική θέση, με τα νέα μέτρα της αύξησης των ωρών διδασκαλίας, των συγχωνεύσεων σχολείων και τμημάτων, της νέας αντιεκπαιδευτικής αλλαγής του προγράμματος των σπουδών στο <Νέο Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο>.
Είναι προφανές ότι στόχος της είναι  να θέσει στο γύψο και τα στοιχειώδη συνδικαλιστικά και πολιτικά δικαιώματα, σε συνθήκες επιβολής μιας στυγνά αντιλαϊκής πολιτικής φτώχειας, απολύσεων, ανεργίας και περικοπών, που κλείνει κάθε δρόμο μόρφωσης και εργασίας ιδιαίτερα στη νέα γενιά, για την οποία τάχα κόπτεται.
Είναι φανερό ότι το Υπουργείο Παιδείας αισθάνεται ότι δεν μπορεί να σταματήσει την απεργία των καθηγητών με την παραπληροφόρηση και τη συκοφαντία που έχει εξαπολύσει μέσω των non papers στα ΜΜΕ.
Είναι φανερό ότι αισθάνεται ότι δεν μπορεί να ενεργοποιήσει τον κοινωνικό αυτοματισμό για να καταστείλει την απεργία των καθηγητών.
Είναι φανερό ότι αισθάνεται ότι η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών, κάθε μέρα που περνάει γίνεται όλο και πιο αποφασισμένη να δώσει τη μάχη.
Δεν θα ανεχθούμε πλέον αυτή τη βάρβαρη πολιτική που διαλύει το δημόσιο σχολείο και εξαθλιώνει τους εκπαιδευτικούς.
Ο αγώνας αυτός δεν είναι αγώνας μόνο των εκπαιδευτικών. Είναι αγώνας όλου του λαού για να μη διαλυθεί το δημόσιο σχολείο από τη βάρβαρη πολιτική των μνημονίων.

Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν μαζικά στις ΓΣ των ΕΛΜΕ που θα πραγματοποιηθούν την Τρίτη, 13/5.

·    ΕΙΜΑΣΤΕ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΟΙ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ  ΔΙΑΓΩΝΙΖΟΜΕΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΜΑΣ ΠΡΟΑΣΠΙΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑ ΤΟΥΣ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ-ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ.
· ΑΝΤΙΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ ΜΑΖΙΚΑ ΣΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΙΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ.
·  ΤΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΑΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΕΣ.
  • ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ!

Παρασκευή, 10 Μαΐου 2013

Έκτακτη Γενική Συνέλευση την Τρίτη 14 Μαϊου

Καλούνται τα μέλη της ΕΛΜΕ Επαρχίας Θήρας να συμμετάσχουν στην Έκτακτη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ Επαρχίας Θήρας την Τρίτη 14 Μαίου 2013. 
Στη Σαντορίνη, η συνέλευση θα πραγματοποιηθεί στις 19:00, στο Μπελλώνειο Πολιτιστικό Κέντρο στα Φηρά. 


Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Επαρχίας Θήρας
______________________________________________________________________


Αθήνα, 10/5/13


ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΠΡΟΣ ΤΙΣ Γ.Σ. ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ

ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ


Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ προτείνει στις Γ.Σ. των ΕΛΜΕ της χώρας, τα εξής:

Πρόγραμμα Δράσης:
  1. Δευτέρα, 13/5 ενημερώσεις στους συλλόγους διδασκόντων όλων των σχολείων
  2. Τρίτη, 14/5 σύγκληση Γ.Σ. των ΕΛΜΕ της χώρας
  3. Τετάρτη, 15/5 σύγκληση Γ.Σ. των Προέδρων των ΕΛΜΕ στην Αθήνα
  4.  24ωρη απεργία την Παρασκευή 17/5 και 5νθήμερη απεργία από 20/5 έως 24/5/2013
  5. Νέες Γ.Σ. των ΕΛΜΕ στις 23/5 και ΓΣ προέδρων στις 24/5 για επανεκτίμηση και κλιμάκωση των κινητοποιήσεων

Το παραπάνω πρόγραμμα δράσης έχει ως γενικό πλαίσιο αιτημάτων τα αιτήματα που υπερψηφίστηκαν από την τελευταία Γ.Σ. των Προέδρων  (23 Φλεβάρη 2013: http://olme-attik.att.sch.gr/new/?page_id=1174).

ΑΙΤΉΜΑΤΑ –ΑΙΧΜΕΣ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ
  1. Καμία απόλυση εκπαιδευτικού – Διασφάλιση των εργασιακών δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών
  2. Άμεση απόσυρση του Π.Δ. για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις
  3. Άμεση κατάργηση των νόμων για το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο (ν.4093/12 και 4057/12) που έχει θέσει υπό διωγμό τους εκπαιδευτικούς
  4. Απόσυρση του ΠΔ για την Αξιολόγηση. Κατάργηση του ν.4142/13 για την Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας
  5. Διασφάλιση των οργανικών θέσεων που απειλούνται από την αύξηση του διδακτικού ωραρίου (ν.4152/13, παρ. Θ). Κατάργηση του ν.4152/13.
  6. Ουσιαστική οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών, ιδιαίτερα των νεότερων. Κατάργηση του ν.4024/2011
  7. Καμία κατάργηση – συγχώνευση σχολείου. 25 μαθητές κατ’ ανώτατο όριο στην τάξη
  8. Να μην περάσουν τα σχέδια νόμων για το Γενικό και Τεχνολογικό Λύκειο που είχαν δοθεί στη δημοσιότητα το προηγούμενο διάστημα
  9. Όχι στις μνημονιακές πολιτικές που διαλύουν τη δημόσια εκπαίδευση.

Οι παρατάξεις που εισηγούνται την παραπάνω πρόταση δεσμεύονται ηθικά και συνδικαλιστικά ότι δεν θα προχωρήσουν στην ψήφισή της χωρίς μαζικές Γ.Σ. (κατεύθυνση συμμετοχής τουλάχιστον 30% των εγγεγραμμένων μελών των Σωματείων ή στη βάση των Καταστατικών τους) και όχι με αποφάσεις Δ.Σ. 

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ