προβολή της ταινίας "Το σκασιαρχείο" Πέμπτη 28/3 στις 7 το απόγευμα

Θα μπορούσε ποτέ ένα «σκασιαρχείο» να ήταν παιδαγωγικά πιο χρήσιμο από ένα τυπικό μάθημα;
Η απάντηση σε αυτό το παράδοξο υπάρχει σε μια μόνο κινηματογραφική ταινία!
Καλούμε όλα τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας στην προβολή της ταινίας "Το σκασιαρχείο" την Πέμπτη 28 Μαρτίου στις 7 το απόγευμα στο Μπελλώνειο στα Φηρά

το ΔΣ της ΕΛΜΕ Θήρας

 

Το σενάριο της ταινίας στηρίζεται στη ζωή του μεγάλου γάλλου παιδαγωγού και μεταρρυθμιστή της παιδείας Σελεστέν Φρενέ(Celestin Freinet 1896-1966). Καταγράφει βασικά τον πρώτο χρόνο της εκπαιδευτικής του πορείας, γύρω στο 1920, στην πόλη Bar-sur-Loup, τότε που έθετε για πρώτη φορά τις βάσεις μιας νέας εκπαιδευτικής αντίληψης.
Η παιδαγωγική μέθοδος του Φρενέ στοχεύει στη δημιουργία ενός άλλου σχολείου όπου κάθε παιδί αντιμετωπίζεται σαν μια ξεχωριστή προσωπικότητα, μπορεί να εκφράζεται ελεύθερα, όπου η παιδεία δεν είναι αποκομμένη από την κοινωνική πραγματικότητα κι ο ρόλος του εκπαιδευτικού συνίσταται κυρίως στο να βοηθήσει τα παιδιά να βρουν μόνα τους το δρόμο της γνώσης.
Ο Σελεστέν Φρενέ, πρώτος αυτός, επεδίωξε να εισάγει τις νέες τεχνολογίες της εποχής στην εκπαίδευση: τυπογραφία, ραδιόφωνο, κινηματογράφο. Είναι πιο γνωστός ως ο πρώτος που έβαλε το τυπογραφείο στην τάξη και καθιέρωσε την διασχολική αλληλογραφία. Λιγότερο γνωστό είναι ότι πρώτος αυτός έβαλε τον κινηματογράφο στο σχολείο το 1926!

 Ήταν φυσικό οι πρωτοποριακές του μέθοδοι να μην είναι αρεστές στο κατεστημένο, κυρίως αυτό της Καθολικής Εκκλησίας. Γι αυτό κυνηγήθηκε ανελέητα. Πάλεψε μέσα από αντίξοες συνθήκες και στο τέλος υποχρεώθηκε να εγκαταλείψει τη δημόσια εκπαίδευση για να συνεχίσει πιο ελεύθερος το παιδαγωγικό του έργο. Αλλά πια δεν ήταν μόνος. Στη βάση των ιδεών του δημιουργήθηκε ένα μεγάλο διεθνές παιδαγωγικό κίνημα που είναι ακόμα ζωντανό. Το σενάριο της ταινίας στηρίχτηκε σε σημειώσεις της συζύγου του, Ελίζας, κι έχει την αυθεντικότητα του ντοκουμέντου αλλά ταυτόχρονα έχει μια δυνατή δραματουργική δομή που την κάνει να κρατά το ενδιαφέρον του θεατή από την αρχή μέχρι το τέλος.

Η ευφάνταστη σκηνοθεσία του Jean-Paul Le Chanois καταφέρνει να αναδείξει άριστα την ατμόσφαιρα της δεκαετίας του 20 και αποσπά εξαιρετικές ερμηνείες τόσο από τους ενήλικες ηθοποιούς όσο και από τα παιδιά. Η ταινία βγήκε στις αίθουσες το 1949, σημείωσε τεράστια εμπορική επιτυχία και είναι χαρακτηριστικό ότι για πρώτη φορά οι γνώμες των κριτικών στη Γαλλία ήταν ομόφωνα θετικές. Προβλήθηκε σε δεκάδες Φεστιβάλ και απέσπασε πάνω από 30 βραβεία. Ανάμεσα στις διακρίσεις ξεχωρίζουν το βραβείο στο Φεστιβάλ του Κάρλοβι Βάρι, το βραβείοΚαλύτερης Ξένης Ταινίας στην Αμερική και κυρίως η υιοθέτησή της από την Επιτροπή Κινηματογράφου του ΟΗΕ«ως ταινία που υμνεί τα Ανθρώπινα Δικαιώματα».

Το σκασιαρχείο, οι ταινίες του Ζαν Βιγκό και «Τα τρομερά παιδιά» των Μελβίλ και Κοκτώ, είναι οι βάσεις πάνω στις οποίες στηρίχτηκε η γενιά των Γάλλων κινηματογραφιστών οι οποίοι αργότερα δημιούργησαν τη νουβέλ βάγκ του γαλλικού κινηματογράφου.

Για την ενισχυτική διδασκαλία

Με την ΥΑ 24136/Γ7/21-2-2013 οι μαθητευόμενοι μάγοι του υπουργείου -εκπρόσωποι των δανειστών, φίλων και εταίρων μας, χτύπησαν ξανά! Δυο μήνες πριν το τέλος της πολύπαθης αυτής σχολικής χρονιάς θυμήθηκαν ότι οι μαθητές χρειάζονται ενισχυτική διδασκαλία και βάζουν μπροστά 8 σχολικά κέντρα ενισχυτικής διδασκαλίας (ΣΚΕΔ) απ’ ότι φαίνεται στα μεγαλύτερα νησιά του νομού μας, θέτοντας ως κριτήριο το μέγεθος του μαθητικού πληθυσμού.

Τι συνέβη; Τους πήρε ο πόνος για τα παιδιά με αποδεδειγμένα μαθησιακά προβλήματα; Σκέφτηκαν, αφού δεν σας έχουμε καθηγητές το πρωί σε βασικές ή μη ειδικότητες, ας καλύψουμε αυτό το κενό το απόγευμα με δουλοπάροικους ωρομίσθιους; Όχι βέβαια...

Έδρασαν καθαρά επικοινωνιακά για να δείξουν ότι δεν έχουν θάψει ακόμη το κουφάρι του κοινωνικού κράτους και τις αντίστοιχες υποστηρικτικές δομές του αξιοποιώντας ψίχουλα από το ΕΣΠΑ. Στον παραπάνω στρεβλό σχεδιασμό των εν λόγω κέντρων δεν υπάρχει ούτε ένα γυμνάσιο ενός μικρού πληθυσμιακά νησιού. Αν συνυπολογίσει κανείς ότι οι ευκαιρίες για παράλληλη υποστηρικτική μάθηση στα μικρά νησιά (φροντιστήρια κ.λ.π.) είναι ελάχιστες, οι μαθητές αυτών των γυμνασίων αφήνονται κυριολεκτικά στη μοίρα τους.

Στοιχειώδης κοινωνική δικαιοσύνη επιβάλει να εξαπλώσουν την ενισχυτική διδασκαλία σε όλα τα γυμνάσια του νομού μας και να επαναφέρουν την πρόσθετη διδακτική στήριξη σε όλα τα λύκεια.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο

Συνάντηση ΕΛΜΕ Θήρας με ΔΔΕ Κυκλάδων

Την Πέμπτη το απόγευμα πραγματοποιήθηκε συνάντηση του ΔΣ της ΕΛΜΕ με το Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων κ. Μιχαλόπουλο, στο περιθώριο των συναντήσεων που είχε ο ίδιος με τους διευθυντές του νησιού της Σαντορίνης.

Το διοικητικό συμβούλιο έθεσε τα βασικά προβλήματα των σχολείων μας (κενά στα σχολεία, πρόβλημα με τα πτυχία των μαθητών ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ, τρόπος εφαρμογής ενισχυτικής διδασκαλίας στα γυμνάσια, κτιριακό της Σαντορίνης) καθώς και μια σειρά από ζητήματα όπως οι συγχωνεύσεις σχολείων και τμημάτων, το πάγωμα της μισθολογικής εξέλιξης, η αξιολόγηση, το χρονοδιάγραμμα υπολογισμού οργανικών κενών -απαραίτητο για τη διαδικασία μεταθέσεων, οι ελλείψεις σε διορισμούς μονίμων τεχνικών ειδικοτήτων την τελευταία τριετία, η ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών.

Ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων εξέφρασε την κατανόησή του για τα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κλάδος, χωρίς να προχωρήσει σε συγκεκριμένες δεσμεύσεις.

από το ΔΣ

Αποφάσεις ΔΣ στη συνεδρίαση της 11-3-2013

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Επαρχίας Θήρας συνήλθε σε τακτική συνεδρίαση τη Δευτέρα 11 Μαρτίου και ώρα 20:15 στα γραφεία της ΕΛΜΕ  στο ΕΠΑΛ Θήρας (Γυμνάσιο Φηρών).

·         Κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης η πρόεδρος προχώρησε εκτενή ενημέρωση για τη Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ.

Επίσης αποφασίστηκαν τα εξής:

·          Να γραφεί κείμενο σχετικό με την απόφαση του υπουργείου να λειτουργήσει η ενισχυτική λίγους μήνες πριν την λήξη του διδακτικού έτους και υπό προϋποθέσεις.

·         Να συνυπογράψει η ΕΛΜΕ την κοινή ανακοίνωση των εκπαιδευτικών συλλόγων στις Κυκλάδες για την επίθεση της Χρυσής Αυγής στην Πάρο

·         Για την εβδομάδα δράσης στην εκπαίδευση:

Να υλοποιηθούν οι αποφάσεις της γενικής συνέλευσης προέδρων, συμπληρωμένες με τις αποφάσεις της γενικής μας συνέλευσης, δηλαδή:

1)      να συναντηθεί το ΔΣ της ΕΛΜΕ  με τους συλλόγους των γονέων και κηδεμόνων και τα δεκαπενταμελή των μαθητών των σχολείων, με στόχο την οργάνωση κοινών δράσεων

2)      να μοιραστεί το κείμενο της ΟΛΜΕ στους γονείς στα γυμνάσια με προσφορότερη την ημέρα επίδοσης βαθμολογίας ενώ στο ΓΕΛ και το ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ να επικοινωνήσει η ΕΛΜΕ με τους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων

3)      να μοιραστεί το κείμενο που θα στείλει η ΟΛΜΕ στους μαθητές την ημέρα της σχολικής γιορτής για την 25^η Μαρτίου

4)      να διερευνηθεί η δυνατότητα προβολής ταινίας σχετικής με τα εκπαιδευτικά θέματα

5)      τη δημιουργία πανό, τα οποία θα τοποθετηθούν στα σχολεία

6)      να προταθεί και στα άλλα νησιά να κάνουν δράσεις όπως αυτές που θα πραγματοποιήσουν οι συνάδελφοι στα σχολεία της Ίου (μοίρασμα του κειμένου της ΟΛΜΕ στους γονείς κατά τη διάρκεια των δοκιμαστικών για την παρέλαση, ανάρτηση πανό στα σχολεία)

·         Να αναρτηθεί υλικό στο blog της ΕΛΜΕ  για την 21η Μαρτίου - Διεθνή Ημέρα για την εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων και του Ρατσισμού.

·         Να συνεχιστεί η διερεύνηση για το θέμα που έχει προκύψει με τα φαρμακεία της Σαντορίνης

Για το Διοικητικό Συμβούλιο